28 февраля в нашей школе состоялась линейка, посвященная закрытию Месячника спортивно-массовой и патриотической работы. В течение месяца школьники принимали активное участие в Уроках мужества, конкурсе проектов "Мой папа - защитник Отечества", "Если бы я был президентом", конкурсе стихов, посвященному армии, соревновались в меткости, скорости, ловкости, соревновании по неполной разборке, сборке автомата АК-74, соревнованиях по шашкам и шахматам и армрестлингу, а также провели классные часы, посвященные Дню Защитников Отечества. Победители этих мероприятий получили заслуженные награды. С приветственным словом выступил директор школы Астапенко С.А., который открыл церемонию награждения лучших классных коллективов, активных учеников школы и педагогов, принимавших участие в мероприятиях месячника и ставших победителями и призерами на различных районных соревнованиях и конкурсах. Закрытие месячника прошло ярко, эмоционально и красочно!

27 февраля учащиеся нашей школы Жорник Виктор, ученик 5 класса, и Дерезина Дарья, ученица 9 класса, приняли участие в муниципальном конкурсе компьютерных рисунков "Мир, события, жизнь". В этом конкурсе все участники смогут не только продемонстрировать свои таланты в области информатики и информационных технологий, но и найти друзей и обрести единомышленников. Главное условие – желание и умение творить с помощью компьютера. Пожелаем участникам добиться успеха в упорной борьбе!!!

Развитие системы оценки качества образования, формат и содержание итоговых выпускных экзаменов в 2030 году обсудили участники прошедшей в Москве международной конференции «Образ будущего и компетенции выпускника – 2030». Заместитель министра образования и науки РФ – руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал, как может трансформироваться к 2030 году ЕГЭ. По его словам, экзамен 2030 года будет оценивать как предметные, так и метапредметные умения. Это ориентирует практику обучения не только на усвоение предметных знаний, но и на формирование у школьников универсальных учебных действий и навыков. Будет активно развиваться устная форма сдачи экзаменов. Помимо иностранного и русского языков, она может быть включена в систему итоговой аттестации по другим предметам. По словам Сергей Кравцова, в ЕГЭ появятся задания, для выполнения которых потребуется использовать ресурсы интернета и электронного контента. «С учетом развития виртуальной реальности в экзамен войдет, к примеру, проведение виртуального эксперимента или моделирование определенной ситуации», – сказал он. Будет возможно сдавать экзамен не только в конце обучения, но и после завершения изучения каждого предмета. Продолжат развиваться технологии доставки экзаменационных материалов в пункты проведения экзаменов, и, возможно, в будущем варианты КИМ для участников ЕГЭ будут формироваться сразу в аудитории. Оценка знаний будет осуществляться при активном использовании компьютеров. Руководитель Рособрнадзора сообщил, что сейчас прорабатывается модель сдачи информатики (а в будущем и других предметов ЕГЭ) на компьютерах. «Планируем через два года ввести полностью информатику на компьютерах», – сообщил он. Для оценки творческой части заданий ЕГЭ в будущем могут использоваться компьютерные интеллектуальные системы проверки. В организации ЕГЭ найдут широкое применение облачные технологии. Они позволят более эффективно работать с результатами, в разы сократить время на их обработку. Технология блокчейн даст возможность безопасно сохранять любые данные, в том числе информацию об индивидуальных достижениях каждого обучающегося. «Развитие технологий проведения ЕГЭ позволит ослабить те меры контроля, которые есть сейчас на экзамене, сделает их ненужными, так как полностью исключит возможность вмешательства человеческого фактора, каких-либо утечек, сделает бессмысленными различного рода шпаргалки», – резюмировал Сергей Кравцов.

Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова подчеркнула, что изменение ЕГЭ должно носить эволюционный характер, нововведения могут внедряться в практику только после широкого обсуждения и апробации. Она рассказала, что уже к 2020 году с учетом требований новых федеральных образовательных стандартов акцент в ЕГЭ сместится с оценивания элементов содержания к оцениванию умения работать с материалом. Возможна дальнейшая градация ЕГЭ по уровню сложности. Так, например, вместо профильного ЕГЭ по математике могут появиться разные уровни ЕГЭ по математике для дальнейшего обучения по физико-математическому или экономическому направлениям. Развитие устной формы экзаменов может привести к тому, что в 2030 году выпускники смогут выбрать, хотят они сдавать ЕГЭ письменно или устно.